学習の“やり方”を変えてつかんだ第一志望｜みんなの塾

中学生

橋本校

神奈川県

受講前の状況

家庭学習には取り組んでいたものの、学習時間を確保すること自体が目的になってしまい、内容の理解度や定着度まで十分に意識できていない状態でした。問題を解き進めることに集中するあまり、間違えた原因を振り返る機会が少なく、同じようなミスを繰り返してしまう場面も見られました。また、分からない部分をそのままにしてしまうことや、解説を読んで理解したつもりになることもあり、学習した内容が得点に結びつきにくい状況でした。勉強量は確保しているものの成果に結びつきにくく、努力に対する手応えを感じにくいことが課題となっていました。学習の進め方に対する明確な基準がないまま取り組んでいたため、何をどの程度理解できていればよいのかが分かりにくい状態でした。

受講後改善されたところ

通塾後は、学習時間の長さだけでなく「どのように学習するか」に重点を置き、理解を深める進め方へと改善しました。問題を解いた後には解答の正誤だけで終わらせず、なぜ間違えたのかを確認し、必要に応じて類題に取り組むことで知識の使い方を整理しました。また、解説を読むだけで終わるのではなく、自分の言葉で説明できるかを意識することで理解のあいまいさを減らしていきました。家庭学習の中でも振り返りの時間を設けることで、弱点を早い段階で把握し、次の学習内容に活かせるようになりました。学習の質が高まったことで一つひとつの内容が着実に定着し、限られた時間の中でも効率よく得点力を伸ばすことができました。継続的に学習の進め方を改善できたことが、第一志望合格につながる大きな要因となりました。

教育のポイント

家庭学習の時間を増やすことよりも、「学習した内容がどの程度理解できているか」を確かめながら進めることを重視しました。問題を解いた後に答え合わせをするだけで終わらせず、どのような考え方で解いたのか、なぜその答えになるのかを整理することで、理解のあいまいさを残さないように指導しました。また、解説を読むだけで終わるのではなく、自分の言葉で説明できるかを確認することで、知識を確実に使える状態へと高めていきました。家庭学習の中でも、解いた問題を振り返る時間を取り入れ、理解が不十分な部分を明確にしたうえで復習につなげる流れを定着させました。学習内容を表面的に覚えるのではなく、考え方から理解することを意識することで、継続的に学力を高められる状態を目指しました。

合格のポイント

合格につながった要因は、学習内容を深く理解し、使える知識として定着させられたことにあります。問題演習に取り組む際も、正解かどうかだけに注目するのではなく、どのように考えれば解けるのかを意識することで、理解の精度を高めていきました。また、一度解いた問題についても時間をおいて見直すことで、知識が定着しているかを確認し、必要な復習を重ねました。学習の中で考える時間を大切にしたことで、初めて見る形式の問題にも落ち着いて対応できる力が身につきました。理解を深める姿勢が習慣化されたことで、家庭学習の時間を有効に活用できるようになり、本番でも安定して力を発揮することができました。学び方そのものを改善したことが、第一志望合格につながる結果を生みました。