高3の6月からの入塾で志望大学へ合格

本人のペースに合わせて、徐々に勉強時間を伸ばし、元々運動がリフレッシュになっていたため、特に塾での休憩時間には運動することで集中力の維持を行っていた。塾を本人に合わせた使い方をすることで、勉強効率を最大化することが出来ました。

勉強へのモチベーションや耐性をつけていくために、1週間ごとのやることを細かく明確に決めていた。また、現代文や英語の長文を感覚で解く癖があったため、論理的な考え方を特に指導のポイントとしました。

モチベーションは高かったため、過去問は比較的早い段階で取り入ることで目標との差異を明確していた。また、論理的に考えることを癖づけしていたため、国語と英語は比較的早い段階で志望校のレベルまで到達できていた。それにより、最後の1~2ヶ月は、苦手としていた日本史に力を入れることができました。